MATERIAŁY  TUTAJ

MATERIAŁY TUTAJ (prezentacja)

MATERIAŁY TUTAJ (ulotka pdf do pobrania)

Bajka logopedyczna z głoską [cz] w sylabach

Tytuł: „Czarodziejski Czas Czarusia i Czarki”

W pewnym magicznym królestwie, na skraju Czarodziejskiego Lasu, mieszkał czarodziej o imieniu Czaruś. Czaruś miał przyjaciółkę, czarodziejkę Czarkę. Razem codziennie czarowali i pomagali mieszkańcom królestwa. Każdego dnia czarodzieje mówili magiczne słowa, w których czarująca głoska „cz” brzmiała tak pięknie, że wszyscy mieszkańcy ich królestwa cieszyli się na każde spotkanie.

Pewnego dnia Czaruś i Czarka usiedli na czarodziejskiej ławeczce pod czereśniami i zaczęli czarować. Najpierw Czaruś wstał i powiedział:

• „Cza, cza, cza! Zaczynam czarowanie!”

Czarka uśmiechnęła się i dodała:

• „Czo, czo, czo! Co za czarodziejski dzień!”

Potem Czaruś machnął różdżką i wykrzyknął:

• „Cze, cze, cze! Czekaj, co się teraz stanie!”

Z nieba spadły magiczne czapki. Czarka szybko założyła jedną na głowę i zawołała:

• „Czu, czu, czu! Coś czuję, że będzie jeszcze więcej niespodzianek!”

Rzeczywiście, za chwilę pojawiła się wielka czarodziejska chmura, z której zaczęły spadać cukierki. Czaruś roześmiał się głośno i powiedział:

• „Czy, czy, czy! Czy ktoś tu jest głodny?”

Wszyscy mieszkańcy lasu przyszli pod czereśnie, by razem z Czarusiem i Czarką cieszyć się magicznym popołudniem pełnym czarów. Czarodzieje rozdawali cukierki, a każdy, kto dostał cukierek, mówił magiczne słowa:

• „Cza, cze, czi, czo, czu!”

Ćwiczenia z sylabami [cz]:

1. Powtarzanie sylab z bajki: Po przeczytaniu bajki dziecko może powtarzać sylaby z głoską [cz], które pojawiły się w opowiadaniu:
• Cza, cze, czi, czo, czu.
2. Tworzenie własnych czarów: Można zaproponować dziecku, aby wymyśliło własne magiczne zaklęcia, używając sylab [cza], [cze], [czi], [czo], [czu]. Na przykład: „Cza, cza, cza – zamieńmy krzesło w złotą skałę!”.
3. Zabawa w czarodzieja: Dziecko bawi się w czarodzieja, powtarzając różne zaklęcia, które pomagają mu np. „czarować” rzeczy w pokoju. Zaklęcia mogą być proste: „Cze, cze, cze – niech stanie się co chce!”, co pomoże utrwalić sylaby.
4. Wprowadzanie sylab w zdania: Można poprosić dziecko, aby spróbowało tworzyć zdania z wykorzystaniem tych sylab, np. „Cza-ruś czaruje czapki”, „Czu-ję czar w powietrzu”.